-Un rôle ou un profil sur la plateforme définit les fonctions, droits et privilèges dont dispose celui qui est inscrit sur la plateforme. Principalement, toutes les plateformes utilisent quatre familles de profils (la terminologie peut changer) : Enseignant, Apprenant, Administrateur et Invité. Les rôles sont attribuables par catégorie et par cours, tout dépend des privilèges et droits dont possède celui qui va attribuer le rôle. Dans le cas particulier de la plateforme Moodle, le rôle enseignant représente à son tour une famille de rôles distincts : Enseignant responsable de cours, Enseignant éditeur, Enseignant non éditeur. Ci-après un tableau récapitulant tous les rôles présents dans la plateforme Moodle.
Rôles |
Description |
| Administrateur |
L’administrateur peut tout faire sur la plateforme, dans toutes les catégories, dans tous les espaces de cours. |
| Responsable de cours |
Le responsable de cours peut créer de nouveaux cours, les éditer (les mettre-à-jour de point de vue contenu et structure) et y enseigner. |
| Enseignant Editeur |
L’enseignant éditeur peut tout faire dans l’espace de cours dans lequel il est inscrit comme tel, il peut le mettre-à-jour, remanier sa structure, modifier son contenu, y compris ajouter et modifier les activités et donner des notes aux étudiants. |
| Enseignant non éditeur |
L’enseignant non éditeur ou « Tuteur » ne peut effectuer que des simples fonctionnalités de tutorat et d’encadrement en ligne dans l’espace de cours dans lequel il est inscrit comme tel. Il peut donc assurer le suivi des apprenants, les encadrer, leur attribuer des notes, modérer les forums et les chats, etc. Cependant, il ne peut ni modifier la structure ni le contenu du cours (ni ajouter, ni modifier des activités). |
| Étudiant |
L’étudiant ou l’apprenant a en général les moindres privilèges dans l’espace de cours. |
| Invité |
L’invité a très peu de privilèges et ne peut normalement saisir de texte à aucun endroit. Il ne peut que consulter l’espace de cours si on lui a donné l’accès comme invité. |
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